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LicencePro Architecture et Conception Recrute : Enseignant vacataire cours "Pratiques d’agence"

Le dépôt de votre candidature pour enseigner dans la licence professionnelle Architecture et Conception se fait par ce formulaire. Vos données personnelles ne serviront qu'aux fins du processus de recrutement de vacataires pour la rentrée 2026. Elle ne seront pas partagées avec des tiers et seront supprimées à l'issue de la procédure de recrutement 2026, conformément à la RGPD. 
 

Contexte

Fondée en 1959 et située dans le 19ᵉ arrondissement de Paris, l’École des Ingénieurs de la Ville de Paris (EIVP) forme chaque année des professionnel·les appelé.es à intervenir dans la conception et la gestion des villes et des territoires. Se fondant sur une approche transversale et pluridisciplinaire de l’aménagement, l’École est résolument engagée face aux défis environnementaux, sociaux et économiques des territoires urbains. Membre fondateur, depuis 2020, de l’Université Gustave Eiffel (UGE), elle s’inscrit dans le cadre académique et réglementaire de l’université tout en conservant son approche professionnalisante.

La Licence professionnelle « Architecture et conception » fait partie des formations professionnalisantes de l’EIVP. Issue de la transformation de l’EPSAA – formation existant depuis environ 40 ans, unique en France, préparant les étudiant·es à l’ensemble des domaines d’intervention de l’architecture grâce à l’intervention d’enseignant·es praticien·nes, des expériences professionnelles obligatoires et une pédagogie centrée sur le projet – la formation (ouverte depuis 2025 pour la première année, à partir de 2026 et 2027 pour la deuxième et troisième années) livre un diplôme reconnu au niveau national.

Nature du poste

L’enseignant.e vacataire devra assurer les missions suivantes :
-    CM + TD Pratiques d’agence en deuxième semestre de deuxième année de Licence (L2S2) _ 3 heures environ toutes les deux semaines

Les objectifs d’apprentissage (« Acquis d’Apprentissage Visés » ou AAV) du cours à assurer sont les suivants (liste non exhaustive) :
-    AAV1 _ Comprendre le rôle des différents acteurs intervenant sur un projet
-    AAV2 _ Comprendre la signification des acronymes récurant dans le secteur de la construction
-    AAV3 _ Développer une étude de faisabilité et un dossier de Permis de Construire
-    AAV4 _ Comprendre les attendus d’un dossier PRO – DCE

Profil recherché et compétences attendues

●    Bonne connaissance de l’environnement de travail d’un cabinet d’architecture
●    Bonne connaissance des enjeux et contraintes des diverses phases d’un projet
●    Intérêt pour les questions pédagogiques
●    Capacité à intégrer un collectif en place
●    Sens de l’organisation, rigueur, capacité et de synthèse
●    Posture favorisant la bientraitance et le développement d’une culture partagée de respect et de bienveillance au sein de l’équipe et auprès des étudiant·es.
 

Rémunération et durée de la mission

La mission de vacation est rémunérée suivant un taux HETD (heure équivalent travaux dirigés) de 12 points d’indice de la fonction publique (point d’indice : 4,92 €). Les heures de CM correspondent à 1.50 HETD, celle de TD à 1.0 HETD.

La durée de la mission est de 1 an, renouvelable.

 

 
1 Nom 2 Terminé
Information canditat(e)
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Commenter les objectifs d'apprentissage de votre cours (ci-dessous)

Recopiez les objectifs d’apprentissage ("Acquis d'Apprentissage Visé" ou "AAV") donnés ci-dessus.

Pour chaque objectif :

  • Indiquez « d'accord » s'il vous semble clair, atteignable sur la durée allouée et en accord avec ce que vous pouvez enseigner ;
  • Précisez ci-dessous vos éventuelles remarques ou questions. Cela peut être l'indication d'autres personnes pour certains objectifs d'apprentissage.

Vous pouvez indiquer si d'autres objectifs d'apprentissages ("AAV") vous semblent pertinents.

Quelle organisation proposez-vous pour la durée allouée à votre cours ?

Les activités du cours doivent concourir à mener les élèves à la validation des AAV du cours.

Le contrat pédagogique entre chaque enseignant·e de la licence professionnelle et chaque élève de sa classe est le suivant :
- Engagement de l'enseignant·e : L'enseignant·e s'engage à fournir les bonnes conditions d'apprentissage en fournissant à l'étudiant·e des activités pédagogiques adaptées et pertinentes, et en assurant un soutien et un guidage de ces apprentissages tout au long de l'enseignement.
- Preuve de l’acquisition des compétences : L’étudiant·e prouvera qu’il·elle maîtrise les compétences en réussissant les évaluations, à condition d’avoir suivi correctement le parcours d’apprentissage.

Ce contrat est à la base de la motivation des élèves.

Quelques conséquences :

  • l'examen final n'est pas une surprise ;
  • le cours comprend des applications et exercices, éventuellement auto-correctifs qui préparent à l'examen, (lui même aligné sur les AAV du cours).

Proposez une organisation indicative entre différentes formats pédagogiques parmi les suivants (liste non exhaustive) :

  • cours magistral ;
  • application (exercices préparant à l'examen final) : activités en petits groupes ;
  • contrôles et examens /restitutions orales.
Décrivez vos motivations

Pourquoi souhaitez-vous intervenir dans cette licence professionnelle ?
Quelle valeur ajoutée pensez-vous apporter aux étudiant·es ?

Expérience d'enseignement

Avez-vous déjà enseigné ?

  • Si oui pouvez-vous détailler vos expériences et/ou références : matières enseignées, niveau, établissement, etc. ?

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