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Grenelle de l'éducation : consultation des acteurs de l'enseignement français à l’étranger

Le Grenelle de l’éducation, lancé par le ministre de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer en octobre dernier, est un travail de réflexion collective pour faire évoluer le cadre de l’école de la maternelle au lycée. C’est dans le temps de cette réflexion que les parlementaires ont souhaité organiser une consultation publique.
Ce questionnaire s’adresse à tous les acteurs de l'enseignement français à l’étranger : élèves, parents d’élèves, personnels, direction, élus, etc. et vise à réfléchir sur la question de la gouvernance des écoles et des établissements avec l’objectif de cibler des pistes d’amélioration dans l'intérêt des élèves.
Parmi les 4 thématiques du Grenelle : reconnaissance, coopération, ouverture et protection, j’ai souhaité axer cette consultation sur la gouvernance dans la partie coopération car elle doit faire prochainement l'objet de modifications législatives en ce qui concerne l'enseignement français à l'étranger.
Vous avez jusqu'au 15 janvier 2021 inclus pour participer à cette grande consultation. Vos réponses seront transmises au ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et au ministère de l'Europe et des Affaires étrangères.

Samantha Cazebonne, députée de la cinquième circonscription des Français de l'étranger, Espagne - Portugal - Andorre -Monaco

1 2

1) À quelle partie de la communauté scolaire appartenez-vous ? *

Équipe de direction

Équipe pédagogique

Personnel administratif, techniciens, ouvrier, de service et de santé (ATOSS)

Parent d’élève

Élève

Autre (exemple : élu(e), représentant(e) institutionnel(le) etc.)

Précisez :

2) À quel type d’établissement êtes-vous rattaché(e) ? *

Établissement en gestion directe (EGD)

Établissement conventionné : Agence de l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE) ou Mission Laïque Française (MLF)

Établissement partenaire (AEFE, MLF, Odyssey, Aflec etc)

Établissement indépendant

Je ne sais pas

3) Qu’est ce qui qualifie, selon vous, une « bonne gouvernance » ? Classez par ordre d'importance, 1 étant le critère le plus important (Vous ne pourrez pas valider votre formulaire si vous avez sélectionné deux fois la même note) :

	1	2	3	4	5
Un dialogue régulier	Un dialogue régulier - 1	Un dialogue régulier - 2	Un dialogue régulier - 3	Un dialogue régulier - 4	Un dialogue régulier - 5
Un dialogue constructif	Un dialogue constructif - 1	Un dialogue constructif - 2	Un dialogue constructif - 3	Un dialogue constructif - 4	Un dialogue constructif - 5
La communication des informations nécessaires à la prise de décision	La communication des informations nécessaires à la prise de décision - 1	La communication des informations nécessaires à la prise de décision - 2	La communication des informations nécessaires à la prise de décision - 3	La communication des informations nécessaires à la prise de décision - 4	La communication des informations nécessaires à la prise de décision - 5
Une réelle prise en considération des attentes	Une réelle prise en considération des attentes - 1	Une réelle prise en considération des attentes - 2	Une réelle prise en considération des attentes - 3	Une réelle prise en considération des attentes - 4	Une réelle prise en considération des attentes - 5
La recherche d’un consensus5	La recherche d’un consensus5 - 1	La recherche d’un consensus5 - 2	La recherche d’un consensus5 - 3	La recherche d’un consensus5 - 4	La recherche d’un consensus5 - 5

4) Qu’est ce qui serait, au contraire, une « mauvaise gouvernance » ? Ordonnez ces critères, 1 étant ce qui est à éviter absolument (Vous ne pourrez pas valider votre formulaire si vous avez sélectionné deux fois la même note) :

	1	2	3	4	5
Des décisions prises sans consultations réelles et régulières	Des décisions prises sans consultations réelles et régulières - 1	Des décisions prises sans consultations réelles et régulières - 2	Des décisions prises sans consultations réelles et régulières - 3	Des décisions prises sans consultations réelles et régulières - 4	Des décisions prises sans consultations réelles et régulières - 5
Des décisions prises unilatéralement malgré les consultations	Des décisions prises unilatéralement malgré les consultations - 1	Des décisions prises unilatéralement malgré les consultations - 2	Des décisions prises unilatéralement malgré les consultations - 3	Des décisions prises unilatéralement malgré les consultations - 4	Des décisions prises unilatéralement malgré les consultations - 5
Un manque d’informations relatives aux décisions prises	Un manque d’informations relatives aux décisions prises - 1	Un manque d’informations relatives aux décisions prises - 2	Un manque d’informations relatives aux décisions prises - 3	Un manque d’informations relatives aux décisions prises - 4	Un manque d’informations relatives aux décisions prises - 5
L’ignorance des attentes et des besoins d'une catégorie d'acteurs	L’ignorance des attentes et des besoins d'une catégorie d'acteurs - 1	L’ignorance des attentes et des besoins d'une catégorie d'acteurs - 2	L’ignorance des attentes et des besoins d'une catégorie d'acteurs - 3	L’ignorance des attentes et des besoins d'une catégorie d'acteurs - 4	L’ignorance des attentes et des besoins d'une catégorie d'acteurs - 5
Une propension à semer la discorde	Une propension à semer la discorde - 1	Une propension à semer la discorde - 2	Une propension à semer la discorde - 3	Une propension à semer la discorde - 4	Une propension à semer la discorde - 5

6) Considérez-vous que les services des postes diplomatiques ont un rôle suffisamment important dans la gouvernance de votre établissement ?

Oui

Non

7) La gouvernance associe-t-elle suffisamment l’ensemble de la communauté scolaire (équipe de direction, personnels d’enseignement et d’éducation, personnels administratifs, techniciens, ouvriers, service de santé (ATOSS), parents d’élèves, élèves, etc)

Oui

Non

8) Comment noteriez-vous la qualité de l’association des différents acteurs de la communauté scolaire à la gouvernance de votre établissement ? (4 étant la meilleure notation)

	1	2	3	4
Les élèves	Les élèves - 1	Les élèves - 2	Les élèves - 3	Les élèves - 4
Les parents	Les parents - 1	Les parents - 2	Les parents - 3	Les parents - 4
Les personnels	Les personnels - 1	Les personnels - 2	Les personnels - 3	Les personnels - 4
Les autres acteurs	Les autres acteurs - 1	Les autres acteurs - 2	Les autres acteurs - 3	Les autres acteurs - 4

9) Actuellement, vous avez dans les instances de l’établissement un rôle consultatif sur certains sujets ; sur quels aspects souhaiteriez-vous avoir plus de poids décisionnel au bénéfice des élèves ?

La façon d’amener les élèves vers la réussite notamment par l’évolution des structures pédagogiques

L’organisation de la vie éducative et du temps scolaire

Les questions relatives à la santé, à l’hygiène et à la sécurité

L’accueil et la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers

Le programme des activités périscolaires

La restauration et le transport scolaire

L’élaboration et l’adoption du budget de l’établissement

Autre

Précisez (jusqu'à 500 caractères) :

10) Que souhaiteriez-vous voir améliorer dans la gouvernance de votre établissement ? (jusqu'à 1000 caractères)

Ne communiquez aucun mot de passe via Framaforms.

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