C’est un appel à une riposte, unitaire et collective que lancent dans cette tribune les mouvements pédagogiques et associations complémentaires de l’école, les associations d’usagers·ères, les organisations syndicales, les chercheuses et chercheurs, les actrices et acteurs de l’éducation. « Nous appelons toutes celles et tous ceux qui ne peuvent se résigner à une école du tri social, à participer à nos travaux pour un Grenelle alternatif » écrit le collectif.  

L’école française, dans son ensemble, va mal. Les signaux sont au rouge, le président en fait son affaire personnelle dans une direction amplifiant la fracture sociale qui ronge déjà notre école. Rejoignant d’autres études, les dernières évaluations PISA soulignent et confirment des indicateurs inquiétants : poursuite de la baisse des résultats des élèves de 15-16 ans en maths et lecture, confirmation des écarts de réussite selon les milieux sociaux, mal-être scolaire sensible des élèves, et souffrance des professionnels de l’éducation.

Ce constat accablant est le fruit de politiques éducatives anciennes (réactualisées et amplifiées ces dernières années), conjuguées à un sous-investissement chronique, qui ont mené le système scolaire au bord de la rupture. Et les annonces récentes de Gabriel Attal avant qu’il ne quitte le ministère de l’Éducation Nationale, parce qu’elles se situent dans la parfaite continuité des réformes précédentes, ne peuvent qu’aggraver le caractère inégalitaire et ségrégatif de l’école, et la mise sous tutelle des métiers de l’enseignement.

Pour relever le défi d’une école plus égalitaire, pour former des citoyennes et des citoyens de demain éclairé·es, à même de relever les enjeux majeurs posés par les crises climatiques, démocratiques, sociales qui pèsent sur nos sociétés, une bifurcation est plus que jamais nécessaire.

Nous ne pouvons plus accepter une gouvernance autoritaire, un management violent qui augmentent la souffrance des personnels. Nous ne pouvons plus accepter l’organisation de la ségrégation des acquisitions scolaires, évinçant les élèves majoritairement issu·es des classes populaires de la maitrise des savoirs permettant de penser le monde pour le transformer. Nous ne pouvons plus accepter les manques de moyens financiers et humains participant de la dégradation du service public d’éducation.

C’est pourquoi nous appelons à une riposte, unitaire et collective.

Nous, mouvements pédagogiques et associations complémentaires de l’école, associations d’usagers·ères, organisations syndicales, chercheuses et chercheurs, actrices et acteurs de l’éducation, lançons un grand mouvement d’élaboration d’alternatives pour l’École, visant à une grande réforme pour refonder une institution éducative démocratique, humaniste, moderne. Nous appelons toutes celles et tous ceux qui ne peuvent se résigner à une école du tri social, à participer à nos travaux pour un Grenelle alternatif.

Rejoignez-nous. Nous avons besoin de vous.

Premiers signataires 

• Organisations : AFEF (Association française pour l’enseignement du français), ACIREPh (Association de professeurs de philosophie), AFL (Association française pour la lecture), AGSAS (Association des Groupes de Soutien au Soutien), ANCP&AF (Association nationale des conseillers pédagogiques et autres formateurs), Ancpe, APEMu (association des professeurs d'éducation musicale), APMEP (Association des professeurs de mathématiques de l’EP), Appel des appels, Association départementale OCCE 78, Association Didact@Lyon, Association LED'A (Les Enfants D'Abord) , Association LED'A Les Enfants D'Abord , ATD Quart-Monde, CEMEA, CGT Educ'action 95, Collectif Apprendre Ensemble Réseau Eco Syndicaliste, Collectif Didactique pour enseigner, Collectif education bien commun, Collectif Langevin Wallon, Conseil National de la Nouvelle Résistance, CRAP-Cahiers Pédagogiques, Désirs d'école, FCPE (Association des parents d’élèves), FEP-CFDT , FNAREN (Fédération nationale des associations de rééducateurs de l'EN), FR MJC Bretagne et Pays de la Loire, FSU, FSU SNESUP, FSU SNUIPP, FSU-SNUipp92, FSU09, FSU12, GFEN (Groupe français d’éducation nouvelle), GRAP-ICEM09, ICEM (pédagogie Freinet), Les Ailes du Désir (Enseignants et partenaires des classes cinéma audiovisuel), Ligue de l'enseignement, Maison de la pédagogie de Toulouse, Mouvement français des RERS ( association Foresco), Nouvelle approche de la psychologie et de l'éducation, OCCE, Occe 78, OCCE 28, PNE-PNE , Polychrome (Association des professeurs d'arts plastiques), REP (Réseau d'éducation populaire), SE UNSA, SGEN-CFDT, Snep Unsa, SNEP-FSU, SNES FSU, SUD éducation, SUD Education 34, SUD éducation12, SUI-FSU, Une Ecole Un avenir (association de parents du primaire de Montpellier)

• chercheur·es : Ahr Sylviane, Allard Cécile, Andro Gaïd, Athias Francine, BAUTIER Élisabeth, Beck Vincent, Beffara Emmanuel, Benoit Jean Pierre, Bernard Alain, Bignalet-Cazalet Denis, Boiron Véronique, Bonasio Rémi, Bonnéry Stéphane, Bonnet Stéphane, Boudet Martine, Boutrais Magali, Briand Joël, Briquet-Hudazé Sophie, Bucheton Dominique, Bueno-Ravel Laetitia, Bulf Caroline, Burdin Claire, Butlen Denis, Camenisch Annie, Chabanne Jean-Charles, Champy Philippe, Charlot Grégoire, Charmeux Evelyne, Chastang Julie, Chirouter Edwige, Claude Marie-Sylvie, Clerc Pascal, Clerc Françoise, Clerc-Georgy Anne, Connac Sylvain, Coppé Sylvie, Coulange Lalina, Coulet Jean-Claude, David Jacques, De Cock Laurence, De Hosson Cécile, De Peretti Isabelle, Delahaye Jean-Paul, Delignières Didier, Denis Adam, Desvages Vasselin Vanessa, Dubois Arnaud (Ens-Lyon), Etienne Richard, Fenoglio Prisca, Feuilladieu Sylviane, Focquenoy Christine, Fol Sylvie, FOREST Dominique, Fradet-Hannoyer Marthe, Garel Jean-Pierre Garel, Garnier Pascale, Garric Julien, Gauthier Roger-François, Geffard Patrick, Gerbaud Aude, Gerin Murielle, Gourdet Patrice, Grau Sylvie, Grimault-Leprince Agnès, Grosstephan Vincent, Guez Sarah, Guille-Biel Winder Claire, Hache Christophe, HERSANT Magali, Horvais Jean, Houadec Virginie, Hucy Wandrille, Hucy Wandrille, Jaubert Martine, Jaubert Martine, Kaminker Jean-Pierre, Karaki Samah, Lahire Bernard, Lange Jean-Marc, Laville Béatrice, Le Bas Alain, Le Borgne Philippe, Le Gonidec Marion, Leborgne Philippe, Lelièvre Claude, Lembré Stéphane, Lepoire-Duc Solveig, Leroux Xavier, Lhoste Yann, Lorcerie Françoise, Louichon Brigitte, Maillard Fabienne, Maisch Clément, Malet Régis, Mamede Maïra (Sociologie), Mas Marion, masy james, Mathé Anne-Cécile, Maurel Laurence, Mazereau Philippe, Meirieu Philippe, Mendonca Dias Catherine, Mercier-Brunel Yann, Millon Faure Karine, Mithalal Joris, Mongenot Christine, Morinet Christiane, Mounier Eric, Necer Abdelkader, Netter Julien, Paget Denis, Pagnier Thierry, Patin Raybaud Nicole, Pesce Sébastien, Pieri Caecilia, Plane Sylvie, Ployé Alexandre, Poutoux Véronique, Preston Marie, PROT Frédérique-Marie, Proust Christine, Rayou Patrick, Rebière Maryse, Reuter Yves, Richard-Bossez Ariane, Robbes Bruno, Robert Aline, Robert André, Rochex Jean-Yves, Rollin Marc, Savournin Florence, Selimi Fekrije (Cnrs), Sève Pierre, Simonpoli Jean-François, Trouche Luc (Ife), Truffer Moreau Isabelle, Ulma Dominique, Vandebrouck Fabrice, Véran Jean-Pierre, Voisin Carole

• militant·es pédagogiques : Ben Hamouda Lilia, Gani Djéhanne, Watrelot Philippe, Youx Viviane, Magnolia Maria, Médioni Gérard, Lavaud Mathias, Isabelle Henry, Christine Passerieux, Berest Claire , Dufour Héloïse, Jean-Charles Léon, Alexandra Rayzal, Guillaume Touzé, Julie Caupenne, Marine Rougé, Emilie Pradel.