17 mai 2018 - Journée internationale de recherche transdisciplinaire sur le numérique et l'apprentissage #2 [apprentiLAB - CFA Cnam]

 

Cette deuxième journée de recherche fait suite à la première rencontre du 2 décembre 2016.

Elle a lieu au CFA du Cnam - 61 rue du Landy - 93100 - Saint-Denis (accès RER "La Plaine Stade de France")

Les inscriptions sont indispensables pour nous faciliter l'organisation et le bon déroulement de cet atelier.

Merci de remplir le formulaire en bas de page.

 


 

Objectifs de la journée 

• Créer un cadre d’échange transdisciplinaire qui regroupe des spécialistes de la formation professionnelle, des sciences de l’éducation, du numérique, de la psychologie cognitive, de l’innovation pédagogique, ainsi que les acteurs de l’apprentissage (entreprises, formateurs, apprenants, responsables institutionnels) ;

• Etablir les bases d’une réflexion commune et des pistes de collaboration ;

• Poser la première pierre du Living Lab du CFA du Cnam, dédié l’apprentissage et au numérique, financé par la région IDF, et dans lequel les intervenants de la journée seront invités à mener leurs expérimentations.

 


 

Aperçu de la journée

Matinée de tables rondes :

• Eléments théoriques et historiques sur la formation professionnelle ;

• Fondamentaux d’une approche transdisciplinaire ;

• Outils d’analyse et d’évaluation des dispositifs de formation ;

• Présentation d’expérimentations – Retours d’expériences – Discussions.

 

Après-midi d’ateliers :

• Analyse des retours d’expérience à la lumière des enjeux transdisciplinaires et des outils d’analyse et d’évaluation ;

• Propositions d’évolutions des outils d’analyse et d’évaluation des dispositifs de formation ;

• Réflexions autour de pistes de travail et de collaboration.

 


 

Thématique

Les formations en régime numérique utilisent des innovations technologiques pour réinventer des ingénieries de formation (Cottier & Lanéelle, 2016) : avec le blended learning, les classes inversées, les MOOC, la multiplication des outils de communication synchrones et asynchrones, la didactique devient plurielle et complexe.

Certaines innovations pédagogiques créent des besoins nouveaux et appellent au développement d’outils numériques spécifiques. Mais l’on assiste également à un foisonnement d’outils numériques destinés à la formation, dont certains sont produits sans répondre à des besoins de formation identifiés. Ainsi, il existe des innovations technocentrées et d’autres anthropocentrées.

A l’heure du Big Data, qui s’impose dans notre société pour le meilleur, mais aussi pour le pire, comment utiliser la puissance du numérique pour soutenir l’apprentissage sans succomber aux dangers de ce détroit de Messine ?

 

Au cours de cette journée, nous nous intéresserons aux questions suivantes :

• Quelles sont les évolutions majeures, notamment conceptuelles, de la formation professionnelle à l’ère du numérique?

• Quels sont les besoins et les enjeux réels auxquels doivent répondre les innovations pédagogiques et les outils numériques dédiés à l’apprentissage ?

• Quel cadre d’étude transdisciplinaire pour analyser, évaluer et enrichir les dispositifs pédagogiques ayant recours au numérique ?

• Dans la figure éducative et pédagogique qu’est l’alternance, le numérique sert-il l’apprenant dans sa création de liens et de compréhension, ou est-il plus orienté vers l’enseignant pour faciliter l’organisation des cours et le suivi des apprenants ?

• Le numérique facilite grandement la gestion de questions fermées avec rétroactions automatiques alors que les plans de formation s’éloignent depuis quelques décennies de l’acquisition de connaissances pour s’intéresser au développement de compétences. Comment, dans cette situation, profiter pleinement des plus-values du numérique dans l’apprentissage sans appauvrir la formation ?

 

Emilien Ghomi - [apprentiLAB, CFA Cnam]
Christophe Gremion - [IFFP, Lausanne]
Philippe Maubant - [Univ, Sherbrooke]
Lucie Paquy & Sandrine Brissot - [CCI Paris-IDF]


 

 

8h30Accueil

 

9hDiscours d’ouverture

Danielle Dubrac – Présidente de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Seine-Saint-Denis

Clotilde Ferroud – Directrice déléguée à la recherche du Cnam

 

9h30-11h30 – Présentations

1-    Eléments théoriques et réflexions

  • Courants pédagogiques : les options efficaces à travers le temps
  • Les aspects fondamentaux de l’alternance, les questions de lieu et de temps
  • Les potentialités du numérique en formation professionnelle
  • Présentation d’outils d’analyse et d’évaluation des dispositifs pédagogiques (Adaptation de la grille de lecture de Brassard et Daele [2006] et de Lebrun & al. [2014] )

Christophe Gremion – Maître d’enseignement à l'IFFP de Lausanne travaillant sur la formation professionnelle, l’auto-évaluation, la formation des formateurs, l’analyse et l’évaluation des dispositifs de formation

Philippe Maubant – Professeur à l’Université de Sherbrooke travaillant sur l’histoire des conceptions éducatives et des idées pédagogiques, et leur dimension philosophique, historique et socio-historique

 

2-    Fondamentaux d’une approche transdisciplinaire du numérique pour l’apprentissage


 

  • Pour quoi innover ? Les technologies éducatives à travers le temps

Eric Bruillard– Professeur, directeur du laboratoire Sciences Techniques Education Formation de l’ENS

 

  • Innovation technologique et innovation pédagogique : approches anthropocentrées contre le déterminisme

Cédric Fluckiger – Maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Iniversité de Lille

  

  • Le concept de motivation et sa mobilisation dans les recherches en technologies de l’éducation

Fabien Fenouillet– Professeur de psychologie cognitive à l’université Paris Nanterre

 

  • Les concepts d’intérêt et de satisfaction dans l’évaluation des dispositifs de formation

Nora Yennek – Ph.D en Sciences de l’éducation, responsable IfisLab et chercheur associé du Laboratoire Cognitions humaine et artificielle de l’Université Paris Nanterre

 

  • L’autodidaxie et l’Université Coopératire de Paris

Christian Verrier – Chercheur associé à l’Université Paris 8 en sciences de l’éducation

 

  • Recherche, pédagogies innovantes, territoires et citoyens

 Renan Mouren – Ph.D en SIC, membre du conseil départemental du numérique,  d’Idefi CreaTIC  et de la Chaire UNESCO ITEN  (Innovation, Transmission, Edition Numériques) FMSH / Paris 8

 

11h45 – Table ronde

  • Pièges et opportunités du numérique en formation professionnelle

Discussion avec les intervenants, échange avec le public

 

Emilien Ghomi – Chargé de projet pour apprentiLAB (fablab et living lab sur le numérique et l'apprentissage au CFA Cnam)

 Lucie Paquy – Directrice de l’innovation pédagogique de la CCI Paris-IDF

 

12h15 – Préparation des ateliers

Des exemples innovants

(présentations de 2 minutes pour présenter les ateliers)

 

  • Vincent Faillet – Enseignant à l’origine de la « classe mutuelle », auteur de « la métamorphose de l’école »
  • Marin Procureur / Yohann Gablowski – Co-responsable pédagogique de _blank, formation intensive et gratuite au développement web organisée par l’association Belleville Citoyenne

 

 

 

12h30 – DEJEUNER

 

 

 

14h - 15h45 - Ateliers

  • Retour sur les outils d’analyse et d’évaluation
  • Analyse des retours d’expérience présentés le matin
  • Collaborations envisagées et expérimentations à mener au Living Lab du CFA du Cnam

 

 

16h–Synthèse et discours de cloture

 

Emilien Ghomi

Christophe Gremion 

Hubert Patingre – Directeur du CFA du Cnam

 

 

 

16h30 – Cocktail

 

informations supplémentaires emilien.ghomi@lecnam.net --- moussoumakan.sissoko@lecnam.net

 
1 Début 2 Début 3 Terminé
Rôle et précisions

Ne transmettez aucun mot de passe via Framaforms.